GRADO QUE SE OTORGA
La Maestría en Estomatología, contempla:
La formación avanzada de carácter académico que conduce a la obtención
del Grado de Maestro en Estomatología.
La Universidad Peruana Cayetano Heredia otorga el Grado de Maestro en
Estomatología a través de la Escuela de Postgrado "Víctor
Alzamora Castro", a los egresados del presente programa que
cumplan los siguintes requisitos.
Tener el Grado de Bachiller
Haber aprobado un mínimo de
64 Horas - crédito
Estar en capacidad de entender
trabajos científicos escritos en un idioma extranjero, según
constancia emitida por un jurado ad-hoc o institución reconocida.
Haber elaborado y aprobado una
Tesis basada en un trabajo de investigación ante un jurado
examinador nombrado por la Dirección de la Escuela de Postgrado "Víctor
Alzamora Castro" y entregar los ejemplares definitivos.
Cumplir con los requerimientos
administrativos (matrículas, pensiones, graduación).
En los casos que el maestrando
opte por una mención sustentará su especialidad ante
un Comité Ad Hoc de la Escuela de Post Grado Victor Alzamora Castro.
ESTRUCTURA CURRICULAR
El
proceso de formación de la Maestría en Estomatología está sustentado en
tres ejes curriculares, que expresan las dimensiones básicas del trabajo
odontológico, ordenados de acuerdo a su peso en la currícula:
Investigación en salud oral.
Desarrollo de servicios de salud
oral.
Educación para la salud oral.
MODELO EDUCATIVO
El
modelo educativo que se propone busca desarrollar un espacio de encuentro
entre problematización y teorización, entre el fortalecimiento de la capacidad
de reflexión y el desarrollo de habilidades estomatológicas prácticas.
Para
esto es necesario un "pacto de corresponsabilidad" entre los docentes
y los maestrandos, un pacto de mutua exigencia y compromiso que lleve
a un espiral de calidad académica
Para
garantizar una formación integral, el trabajo curricular (conferencias,
talleres, simulaciones, estudio dirigido, otros) será complementado con
un régimen tutorial de carácter permanente que acompañe la labor lectiva
y posibilite espacios de integración de la enseñanza, la investigación
y el proceso de trabajo en salud, como acción práctica cotidiana y permanente
de los maestrandos y fuente de experiencia y conocimiento.
Los
cursos están estructurados en cuatro ciclos académicos que serán desarrollados
en forma secuencial. El primer y segundo ciclos corresponden a la formación
que conduce al diseño de un protocolo de investigación y el tercer y cuarto
ciclo completan la formación con la ejecución de la investigación conducente
a la obtención del Grado Académico de Maestro en Estomatología con posibilidades
de mención
Cada
curso del Plan de Estudios comprende dos fases:
Fase Lectiva: de carácter presencial y contenidos fundamentalmente teóricos,
a través de diversas experiencias educativas.
Fase de Autoaprendizaje
tutoriado: se instalarán el último día de la fase lectiva en
la modalidad de grupos de trabajo en taller que desarrollaran Trabajos
de Aplicación del grupo en un período de 3 semanas. Los trabajos
de aplicación serán presentado a modo de Informes Técnicos,
expuestos y analizados en reuniones plenarias bajo la conducción
del Coordinador General y eventualmente de otros docentes
en una sesión previa al inicio del siguiente curso.
El Coordinador del Programa de MaestrIa , orientará y facilitará el proceso de aprendizaje.
Esta fase podrá verse reforzada por el acceso a material bibliográfico actualizado a través de conexión a Internet y otros medios de búsqueda bibliográfica.
El tercer y cuarto ciclo académico están dedicados a la investigación y desarrollo de la Tesis de Maestría en él, se integran los diversos elmentos teóricos, metodológico e instrumentales desde la perspectiva de conocimiento significativo en el campo de la estomatología.
En ambos ciclos, la acción docente se cumple a través de un Programa de Tutoría destinado a acompañar y supervisar de manera individual y colectiva el avance de los maestrandos. Se considera la realización de periodos mensuales de tutoría en los cuales se cumplirá las siguientes actividades: talleres y reuniones conjuntas en las que se profundicen aspectos pertinentes a los requerimientos de investigación e intervención de los maestrandos, tutoría individual, visitas de campo a los servicios de salud que permitan dar cuenta de los logros obtenidos.